教育之怪现象，“过度社会化”避不免避的尴尬

很多人在之前国男足负于越南此后，提单单年青的独有性，在我看来，却是男足是烂到了根子上，无可救药，除非推倒重来。说句玩笑话，是个明眼人，就能看单单来打越南这场就是假球，就是一场跳舞！与自已“继续做掉”里面艾，如单单一辙。

女足不让有利益恩怨，不让有那么大的蛋糕，资本和金钱还不让有实际上腐蚀，所以还在亚洲不仅仅上有一席之地。如果一定会“受到重视”起来了，难保不走男足的单单走，可如果长期以来“不受到重视”，也会慢慢枯萎。可悲，可叹，这就是大环境。

改变朋友们的不必要社会制度本土化，最不可或缺的就是社会制度环境污染的大改变！

三、平面媒体的深刻阻碍是催本土化剂

而今的朋友们在持续发展越来越排一步之前受平面媒体的阻碍远高于学校和家庭，“蜡笔小新”、“樱桃小丸子”、“小鸡”、“流氓兔”、“哈利·希尔”等“另类艺人”日益受到广大朋友们们的酷心事；还有最好的证明。调艾捣蛋的蜡笔小新、好吃懒继续做的樱桃小丸子、“不坏那么多，就坏那么无关紧要”的流氓兔、心事显摆英雄主义的小鸡……，他们都不是之前国动画影片之前高明的艺人，却受到朋友们们的喜心事。平面媒体在增高在朋友们与均界沟通与交流、增长经验的同时，其短时间内也日益显著。比如电视，由于商业利益的驱动，很多场面不是展示出社会制度的尔虞我诈，；还有“床上戏”加在暴力行为，根本适合儿童观看的节目并不很多。如果不加在选择地观看，志生活的这些消极总体主因对儿童导致不可估量的恶劣阻碍。

近期，社会制度效用观的演进，过去封闭多年的性效用观、性的资讯随着平面媒体的工业发展而流行起来。朋友们极易通过大报、传真、网络等途径获取这总体的的资讯，然而他们生理和心理的特点立即了他们必需是表面或片面地理解这些内容，并在误导之下，盲目恶搞媒介之前人物的不道德，酷心事与异性认识，导致了自身求学的残破和一生低追寻的放弃，甚至走上犯罪行为道路。

我们的基础普及教育，我长期以来视为抓就要抓重点，比如“人格普及教育”、比如“生命普及教育”、比如“性普及教育”，而不是“特别之处”，“大火锅”，什么都拿来青菜青菜，什么都不让吃单单味儿来，今天记起加在体育运动，明天记起加在艺术，体质提倡增高在文言文古诗词，再前面传统文本土化也要加在，再有取而代之的语数均等科目，二十多门学科，还是在小升初择校愈演愈烈，初之前分流的基础上，喊“双减”，不晓得减了什么？减个“寂寞”吧！

四、子女及家庭的认识误区是不可或缺诱因

今日社会制度垄断陷入僵局，念书医疗保健等压力国际上存在，媒体对一些“普林斯顿大学女孩”、“写作神童”的大肆商业炒作，以及朋友们遭遇险境和坏人侵扰的安全情况不容忽视……，所有的这一切都加在快了家长“拔苗助长”的心理，视为朋友们早懂有事比晚懂有事好，多知有事比少知有事强，这样可以增强朋友们越来越进一步的社会制度适应力和垄断意志力。

因此在日常生活之前，一些子女总偏心事带朋友们去志空间“见见世面”、“磨练磨练”，甚至有意无意地让朋友们研修一些志喝酒、吃饭、饮酒、大手大脚消费品的穿衣，并视为这是无论如何“人际认识的需要”。如果朋友们在接触生人或陌生场面时发挥单单“害羞” 、“胆怯”，就会被直言为“不让单单息”、“无论如何成不让大气候”，这不可否认使朋友们在不必要社会制度本土化道路上越来越迈排了一步。

当朋友们的“不必要社会制度本土化”暂无可暂时，我们与朋友们们共所处志在世界上的现实，就必需用尴尬来形容了。弊端是，这样的朋友们持续发展起来后，一定会可以撑起“民族复兴”的肩负吗？

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