教育部转发：这个学科的小学教师将成为“重点培养对象”

型活动的技能。

下一步，各地要将专职所中学自然科学英语教师配有 作为英语授课森林资源建设新项目的重要概要，纳入监理评价。

省级普及教育行政部门要专题考察省邻所中学自然科学英语教师配置具体情况，加速所中学自然科学英语授课森林资源生产力测算，结合 师范公立学校生公费留学普及教育、“优师计划”“特岗计划”等，大幅提高所中学自然科学英语教师定向补足着力，并形出 《加速所中学自然科学英语教师培育文书工作建议（2022—2025年）》。

部属师范公立学校大学要结合各地生产力大幅提高自然科学普及教育及无关管理学师范公立学校生培育着力。

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所中学自然科学高中课程

这样走向“规范”！

除英语教师配有具体情况外，所中学自然科学高中课程质量也远大于教材的基座设计。

去年4同月，普及教育部正式编印 《义务普及教育自然科学高中课程概要（2022年版）》，为 高中课程目标、高中专业课程、高中课程制定等不足之处提供了规范依据。

高中课程目标不足之处

自然科学高中课程主要培育师生的自然科学价值观念、自然科学思维、洞察倡导、消极负起等整体素养，在所中学收尾实现的目标有：

高中专业课程不足之处

自然科学高中课程设为了 13个交叉学科整体种概念，是所有师生在义务普及教育收尾应该掌握的自然科学高中课程的整体概要。

通过对交叉学科整体种概念的研读，理解颗粒与能量、结构与功能、系统与模型、稳定与变化4个跨交叉学科种概念 。

师生必做洞察大型活动

洞察倡导大型活动包括师生在研读过程中进行的掩蔽、实验、历史记录、测量、制作、调查等。

下面78项洞察倡导大型活动，是所中学自然科学高中课程的原则上决定。

上好所中学自然科学课

离不开提高效率的职业教育

与提高效率的高中课程

想要孩子们能在功课中

似乎学好自然基础知识

秉承自然科学精神、培育自然科学素养

在心底萌发自然科学的种子

本文举例来说 | “首都普及教育（ID:bjedunews）”

负起编辑 | 杜润楠

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