当今社会，学历和能力哪个更重要？

在学校里学习是很短暂的，学校是一个集体单位，但是不是全面的社会人文面积的全部，学校有局限性。尤其是青年人在一起，充满了青春懵懂，不切实际的梦想与幻想。也是人生的暴发期，自私个人狹隘的私欲充实着青年们的头脑。喜欢在异性面前表现自已。当走出了学校的围墙，才会感到手足无措，一个纷杂的社会迎面而来。在中国古代封建社会的旧中国，这些具有个人狭隘思想的人走进了官场，在权力欲望容一身的地位中，贪婪，腐败，私欲有了市场，而导致严重的腐败现象。晚清为什么会灭亡呢？很大的原因就是基层严重的腐败，导致社会矛盾严重，严重的脱离实际的胡乱政策，而点燃了，烧毁晩清的熊熊烈火，晚清灭亡了。明朝也是这样，明朝在李自成率领遍地饥民的造反下灭亡。年轻人必须到人民群众中去体验人民的生活，知道粮食的来之不易，知道人民劳动与生活，而在官场上颁布对人民有益对国家有益的公文，为国家和人民服务，做一个服务员式的官员。文凭是证明一个人经历过学校的专门训练，学到了一点理论知识。文凭不代表功劳，也不代表贡献。有文凭的人有能力吗？有文凭的人有基础的理论知识，比没有经历过学校的人学东西要快，接受能力要强。但是不去接触实践，这些学来的知识无法证明的真实性，而不能把学习的知识消化为自己的知识，而总是思维着课本上的内容，知其然不知其所以然的形而上学的思维状态，这样的人没有知识，也无能力。许多人没有进过学校但是能力超群，比如，明朝开国皇帝朱元璋，西汉开国皇帝刘邦，这些人都没有经历过学校，但是社会这个大学校给予了他们无穷的知识与能力。文凭与能力不能划等号，但是经历过学校学习的人接受能力要比没有上过学校的人们接受能力要强。学文科的到社会上去锻炼，经风雨，见世面。学理科的到工厂里去锻炼，在瑯头声中，在机床的轰鸣声中去理解书本上的知识。学医科时到医院去临床诊断，接触无数的病人，在病人的病例上寻找答案。学农学到到田野中去，到山林中去。理解植物生长的规律，与杂交的变异。如果一个人岀了校门，不去实践，那么他是一个知识的残废者。他还有一项更加重要的学校没有上，这就是实践与证明，证明学到的知识的可用性与真实性。