熊丙奇:企业举办民办义务教育中小学,是“逆势”还是“顺势”?
2023-03-16 职场
奋斗者的共同事业?“作价所设计“是实现中学部事业共同体的唯一的法宝!
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关于中学部作价:
1. 中学部是否存在“作价”的概念,中学部的“作价”如何体现?
2. 中学部的“作价”的法定特权有哪些?
3.中学部的“作价”效用如何环节?
4. 如何通过“作价”所设计吸引和不稳定的核心员工?
5. 非新创性中学部能否透过“作价”所设计,其作价公共利益如何体现?
6. 中学部如何像律师事务所、合伙人事务所一样所设计“经理”政治体法制?
7. 如何化解承包股、管理工作股、教学内容股、一站式股的差异性?
8. 中学部作价所设计的几个伪装:全员发行股票、同股同酬、以借代股、同比发行股票。
在这个故事情节下,早期初等教育推出了《中学部的作价所设计》专业课程。在专业课程之前,将重点为您化解以下原因:
1. 中学部如何通过”作价所设计“吸引和追踪优秀人才?
2. 如何化解合作创校之前的收益、资源、管理工作、服装品牌在中学部作价之前的分之一比?
3. 非新创性中学部如何透过“作价所设计”,“作价公共利益”如何实现?
4. 如何发挥中学部“作价法制”的激励作用?
5. 如何有效率化解中学部“作价“的灵活进到与退出原因?
爱我,就劝给我有如赞
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